Die  Schuleingangsphase

Ziel der  Schuleingangsphase ist es, alle Kinder so zu fördern, dass sie am Ende der Eingangsphase die in den Richtlinien und Lehrplänen für die Grundschule beschriebenen „verbindlichen Anforderungen nach Klasse 2“ erreichen können. Den Kindern wird dabei die Möglichkeit gegeben, die Eingangsphase außer der normalen Verweildauer von zwei auch innerhalb von einem oder drei Jahren zu durchlaufen. Die Schulkonferenz der GGS Müllenbach hat sich dafür entschieden, in der Eingangsphase jahrgangsbezogen zu arbeiten.

Zur Umsetzung des Ziels, individuell auf die Stärken und Schwächen jedes Kindes eingehen zu können, hat das Kollegium der GGS Müllenbach vor der Erstellung des Konzeptes folgende Schritte unternommen:

-     Schulinterne Fortbildung „Förderplanung“

-     Schulinterne Fortbildung „Hamburger Schreibprobe“

-     Schulinterne Fortbildung „Starterklasse als ein Modell der Eingangsphase“

-     Stärkung der Teamverantwortlichkeit im Gegensatz zum früheren

       Klassenlehrerprinzip.  

-     Intensivierung der Zusammenarbeit zwischen Tagesstätte und Schule

-     Sprachstandsermittlungen  (z.B. Testverfahren „Fit in Deutsch“; seit 2007 „Delfin“)

-     Pädagogische Konferenzen zu  den verbindlichen Anforderungen in den neuen

      Richtlinien und Lehrplänen

-     Schulinterne Lehrerfortbildungen zu den  neuen Lehrplänen

-    „Diagnostik“ als pädagogischer Schwerpunkt in „normalen“ Lehrerkonferenzen

     (insbesondere Bewertung von Lese- und Rechtschreibleistungen).

-     Erstellen eines Förderkonzeptes

-     Verbesserung der Bedingungen für selbstgesteuertes Lernen

Die beschriebenen Maßnahmen und ihre Umsetzung in unserer Arbeit sollen die Möglichkeit schaffen, dass die Kinder unserer Schule in ihrer Individualität gestärkt werden, sich in der Eingansphase  wohl fühlen und diese je nach Lernfortschritt schneller oder langsamer durchlaufen können.